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中新网杭州1月29日电(林波)在浙江省义乌市绣湖中学八一校区，随迁子女田子瑜正在备考。
“一个学期下来，孩子已经顺利融入新环境，我们工作也更有动力了！”田子瑜的母亲尹赛男来浙江奋斗10余年，2025年她仅凭居住证和社保记录就为孩子办妥了入学手续。
这份踏实的获得感，背后是浙江持续提升基础教育公共服务能力的不懈努力。
而将目光放在高校，高原造峰、整体推进的高等教育格局加速形成。西湖大学等4所浙江省属高校牵头建设全国重点实验室，浙江省首个生物安全三级实验室在杭州医学院启动……
从基础教育扩优提质，到高等教育整体跃升，再到职业教育内涵式发展培育“新质匠才”，浙江正以奔跑之姿，全面推进教育强省建设。
“十五五”时期，浙江教育怎么做？
1月29日，会议现场。(浙江省教育厅供图)
1月29日，浙江省委教育工委副书记，浙江省教育厅党组书记、厅长陈春雷在2026年全省教育系统工作会议暨全面从严治党工作会议上表示，“十五五”时期是浙江省持续夯实基础、全面发力、突破提升、高质量发展建设共同富裕示范区的决定性阶段。“就教育来说，是我省着眼2030年率先基本建成教育强省的关键五年。我们要坚定目标、聚力攻坚，加快推动教育强省建设取得突破性进展。”
随着高质量发展建设共同富裕示范区的深入推进，浙江教育“量”的问题总体解决，“质”的问题变得突出。人民群众对“上好学”、办好“家门口的好学校”、接受多样化个性化教育的期盼更加强烈。
过去五年，浙江深入推进教育改革开放，全面完成高考综合改革试点任务，创新推出城乡义务教育共同体建设、教育数字化、中小学教师“县管校聘”、“留学浙江”等一批改革举措和品牌。
陈春雷指出，“十五五”期间，浙江将坚持以人民为中心发展教育，进一步扩大优质教育规模，优化终身教育体系，延长人均受教育年限，助力人人都有人生出彩的机会，在促进共同富裕中发挥教育独特的贡献。
2026年，浙江教育将突出“民生为大、基教为先”，不断提升教育公共服务质量和水平。其将探索基础教育“市县结合”管理体制，加强跨学段动态调整和灵活调配；压茬推进“两县创建”、“县中振兴”行动、中小学科技教育、建成“书香校园”等工作；持续巩固“双减”成果，优化课后服务。
教育科技人才一体改革发展是建设“创新浙江”的第一篇大文章，也是加快建设高教强省的应有之义。
2026年，浙江将深化推进“双一流196工程”、大力推进高校科技创新、积极推动人才流动共享、坚决优化调整学科专业、大力培养创新创业人才。
以推动人才流动共享为例，浙江将畅通校院企人才交流共享渠道，扩大高层次人才“校企双聘”试点，优化流动共享人才评价体系，探索“编制在高校、工作在平台、服务在企业”等用人模式，持续推广“产业教授”“科技副总”机制。
职业教育是服务产业与民生的重要纽带。
浙江省教育厅职业与成人教育处处长陈达受访时表示，面对建设现代化产业体系、服务高质量发展、培育新质生产力的要求，浙江职业教育拥有广阔发展空间。浙江省教育厅将聚焦学校定位，突出特色与优势；明确人才培养目标，强化高技能导向；推动资源下沉，服务县域产业发展。
以资源下沉为例，浙江省教育厅将继续结合浙江县域经济发达的特点，推动职业教育优质资源向县域辐射，在产业需求旺盛、特色鲜明的县(市、区)建设县域产业学院。该类学院以就地化人才培养为基础，融合职业培训、科技服务等功能，形成产教融合新型平台。(完)
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评论列表（3条）
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